El conflicto como oportunidad: cómo el modelo DESEA mejora la convivencia desde la neuroeducación. El conflicto forma parte natural de la vida escolar. No aparece porque algo “va mal”, sino porque el alumnado convive, piensa distinto, madura a ritmos diferentes y experimenta emociones intensas. La clave no está en evitarlo, sino en aprender a acompañarlo. […]
Funciones ejecutivas y gestión emocional: comprender el cerebro para acompañar mejor Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas que permiten dirigir la conducta, regular emociones y organizar pensamientos. Aunque solemos hablar de atención, autocontrol o flexibilidad como capacidades aisladas, en realidad forman un sistema integrado que sostiene el funcionamiento diario y el aprendizaje
Por qué la curiosidad, la emoción y el vínculo son la base del aprendizaje: una mirada desde la neuroeducación La neuroeducación ha permitido comprender que el aprendizaje no depende únicamente de la explicación del docente. El cerebro necesita estar en un estado emocional, motivacional y relacional adecuado para activar sus redes cognitivas. Por eso, comprender
Curiosidad, emoción y vínculo: el triángulo neuroeducativo que transforma el aprendizaje Leer más»
Las claves de la neuroarquitectura para transformar las bibliotecas escolares en espacios que enseñan 1. Introducción: la biblioteca como cerebro extendido del centro escolar Durante décadas, la biblioteca escolar ha sido entendida como un espacio de consulta y silencio. Sin embargo, los avances en neuroeducación y neuroarquitectura demuestran que la biblioteca puede convertirse en
La ecosofía, filosofía ecológica en el aula «Si no hubiera pasado largas horas echado en la yerba, mirando o escuchando a tales seres, hermanillos míos, quizá no habría comprendido tan bien cuanta es la vida de esta gran tierra que lleva en su seno a todos los infinitamente pequeños y los transporta con nosotros por
Introducción: una biblioteca que respira naturaleza y aprendizaje La biblioteca escolar está llamada a convertirse en uno de los espacios más transformadores del centro: un escenario donde la atención, la calma, la curiosidad y la creatividad se entrelazan con el entorno físico para potenciar el aprendizaje. La neuroeducación y la neuroarquitectura coinciden en que los
Enseñando a observar Resulta paradójico que en el año 2015, viviendo inmersos en un tiempo dominado por el sentido de la vista, alguien sienta la necesidad de enseñar a observar. Procesamos más imágenes que en ningún otro periodo histórico; incluso las llamadas de teléfono se han sustituido por encuentros presenciales gracias a Skype, Hangout u
Más que un recreo: cómo diseñar un patio que potencie el cerebro infantil 21 claves para crear un patio escolar neuroeducativo Un patio educativo neuro y pedagógicamente bien diseñado no es un espacio de recreo, sino un laboratorio vivo de aprendizaje, regulación y vínculo. Cada propuesta, invitación, textura, color, planta y forma comunica una intención
Más que un recreo: cómo diseñar un patio que potencie el cerebro infantil Leer más»
LA NATURALEZA COMO CEREBRO EXTERIOR: ZONAS EXTERIORES QUE REGULAN, INSPIRAN Y ENSEÑAN Cada vez conocemos mejor el impacto que tiene el entorno físico en el bienestar y el aprendizaje infantil. Entre todos los elementos que pueden transformar un patio escolar, la presencia de naturaleza es, probablemente, el más poderoso. No hablamos de ornamentación ni de
La naturaleza como cerebro exterior: Zonas exteriores que regulan, inspiran y enseñan Leer más»
La identidad como tercera piel: cómo el patio escolar puede narrar quiénes somos y hacia dónde queremos ir El artista y pensador Friedensreich Hundertwasser planteó su teoría de las cinco pieles para explicar cómo las personas habitamos el mundo y cómo este nos habita a nosotros: la piel del cuerpo, la ropa, el hogar,
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