La corteza prefrontal es una de las zonas más complejas del cerebro. A menudo se la llama el cuartel general, el director de orquesta o la cabina del piloto, porque coordina y dirige la conducta. Desde aquí se planifica, se inhiben impulsos, se regula la emoción y se gestiona la atención. Junto con el córtex […]
Las funciones ejecutivas Leer más»
La atención es una de las capacidades más importantes para aprender. A través de ella, el alumnado gestiona todos los estímulos que lo rodean en el aula y decide, de forma consciente, a qué prestar atención y qué ignorar. Atender no es solo «mirar al profesor», es inhibir distracciones, frenar impulsos y mantener el foco
Entrenar la atención Leer más»
Bienestar, atención y rendimiento: la mirada neuroeducativa del modelo AIDARE Tradicionalmente, se ha pensado que el rendimiento académico depende sobre todo del esfuerzo individual y del dominio del contenido. Sin embargo, la neuroeducación ha demostrado que el aprendizaje depende en gran medida del estado emocional, la atención disponible y la calidad de las experiencias de
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Funciones ejecutivas y gestión emocional: comprender el cerebro para acompañar mejor Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas que permiten dirigir la conducta, regular emociones y organizar pensamientos. Aunque solemos hablar de atención, autocontrol o flexibilidad como capacidades aisladas, en realidad forman un sistema integrado que sostiene el funcionamiento diario y el aprendizaje
Funciones Ejecutivas y Gestión Emocional Leer más»
Cuando hablamos de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad), no nos referimos solo a un niño que “no se está quieto” o que “se despista con facilidad”. El TDAH es una condición del neurodesarrollo que afecta directamente al modo en que el cerebro gestiona la atención, el autocontrol y la regulación
TDAH infantil: comprender para acompañar mejor Leer más»
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