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Un buen capítulo no empieza con una explicación científica: empieza con una situación que alguien pueda reconocer. Cómo escribirlo.

Analiza el hábito antes de cambiarlo: qué señal lo activa, qué recompensa buscas. Los errores también forman parte del reto.

Un buen Neuro-Reto no empieza con una solución: empieza con una pregunta sobre qué quieres mejorar de tu forma de aprender.

Una exposición no sirve para contar lo que has hecho, sino para convencer. Cómo prepararla, cómo escuchar a los demás y cómo acordar los compromisos de clase.

Siete capítulos, un solo libro. Cómo la clase escribe entre todos una guía para que las familias entiendan el cerebro adolescente.

El cerebro no cambia de golpe: cambia repitiendo cosas pequeñas. Cómo diseñar, registrar y analizar un cambio de hábito durante varias semanas.

Un Botiquín Neuroemocional no es una caja de consejos: es un conjunto de estrategias que sabes explicar. Cómo construirlo paso a paso en 2º de ESO.

El Cuaderno Personal de Aprendizaje es el registro de cómo aprendes tú. Así se empieza, y así se construye con tu clase el Manual de Supervivencia NeuroEduca.

Recordar, preguntarse y explicar lo aprendido fortalece la memoria mucho más que releer los apuntes. Cinco propuestas para convertir la reflexión en un hábito de aula.