Contingut Principal Entrenar l’atenció: estratègies neuroeducatives per a docents L’atenció és una de les capacitats més importants per aprendre. A través d’ella, l’alumnat gestiona tots els estímuls que l’envolten a l’aula i decideix, de forma conscient, a què prestar atenció i què ignorar. Atendre no és només «mirar al professor», és inhibir distraccions, frenar impulsos […]

Encapçalament Principal L’error: motor de l’aprenentatge Introducció Aprendre implica equivocar-se. De fet, l’error no és un obstacle, sinó la senyera que el cervell necessita per canviar i aprendre. Quan un nen intenta quelcom i no li surt, el seu sistema nerviós rep la informació de que «això encara no funciona» i, a partir d’aquí, comença

Fa uns dies rellegeia El fi de l’educació tal com la coneixem de Sonia Díez i vaig quedar-me detingut en una frase que, com passa a vegades amb les bones idees, no fa soroll però es queda ressoanant dins: massa estudiants passen pel sistema educatiu sense ser vistos. No és una frase estrident ni poètica.