Atenció i funcions executives

Les funcions executives La cortesa prefrontal és una de les zones més complexes del cervell. Sovint se l’anomena el quarter general, el director d’orquestra o la cabina del pilot, perquè coordina i dirigeix la conducta. Des d’aquí es planifica, s’inhiben impulsos, es regula l’emoció i es gestiona l’atenció. Junt amb el còrtex cingulat, exerceix control […]

Benestar, atenció i rendiment: la mirada neuroeducativa del model AIDARE Tradiccionalment, s’ha pensat que el rendiment acadèmic depèn sobretot de l’esforç individual i del domini del contingut. Però la neuroeducació ha demostrat que l’aprenentatge depèn en gran mesura de l’estat emocional, la atenció disponible i la qualitat de les experiències d’aula. Comprendre aquesta interacció permet

TDAH infantil: Comprendre per acompanyar millor Quan parlem de TDAH (Trastorn pel Déficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat), no ens referim només a un nen o nena que «no s’està quiet» o que «es despista amb facilitat». El TDAH és una condició del neurodesenvoluament que afecta directament el mode en què el cervell gestiona l’atenció,

Funcions executives i gestió emocional Funcions executives i gestió emocional: comprendre el cervell per acompanyar millor Les funcions executives són un conjunt d’habilitats cognitives que permeten dirigir la conducta, regular emocions i organitzar pensaments. Encara que sovint parlem d’atenció, autocontrol o flexibilitat com a capacitats aïllades, en realitat formen un sistema integrat que sosté el

Contingut Principal Entrenar l’atenció: estratègies neuroeducatives per a docents L’atenció és una de les capacitats més importants per aprendre. A través d’ella, l’alumnat gestiona tots els estímuls que l’envolten a l’aula i decideix, de forma conscient, a què prestar atenció i què ignorar. Atendre no és només «mirar al professor», és inhibir distraccions, frenar impulsos