Jocs de taula i funcions executives
Jocs de taula i funcions executives: una eina neuroEducativa per a millorar l’atenció, la conducta i la convivència
Els jocs de taula són una de les eines més completes per a entrenar funcions executives, millorar la regulació emocional i enfortir la convivència a l’aula. El seu potencial pedagògic ha estat recolzat per investigacions en neurociència, psicologia cognitiva i educació, que coincideixen en un punt essencial: el joc genera l’estat mental òptim per a aprendre.
El cervell en mode joc: motivació, atenció i regulació
Segons la neurocientífica Adele Diamond, les funcions executives es desenvolupen millor en activitats que combinen emoció positiva, moviment, repte i regulació. Els jocs de taula introdueixen aquests elements de manera natural:
Hi ha regles, torns, sorpreses, estratègia, negociació i autocontrol.
Quan l’alumnat juga, s’activen circuits dopaminèrgics relacionats amb motivació i memòria, la qual cosa facilita l’atenció sostinguda i l’aprenentatge profund.
Investigadors com Philip Zelazo subratllen que els jocs que exigeixen canviar regles, recordar passos o inhibir respostes impulsives fomenten la maduració del lòbul frontal, clau en la conducta i la presa de decisions.
Entrenar funcions executives sense que l’estudiant ho percep com a esforç.
Els jocs de taula permeten treballar:
- Control inhibitori
- Memòria de treball
- Flexibilitat cognitiva
- Planificació
- Presa de perspectiva
- Tolerància a la frustració
Cadascuna d’aquestes habilitats sustenta:
- El rendiment acadèmic,
- La convivència,
- La conducta autorregulada,
- La comprensió i la resolució de problemes.
Mentre joquen, els estudiants practiquen aquestes competències de manera contínua i plaent, generant un aprenentatge emocionalment significatiu.
Per què els jocs milloren la convivència?
Molts jocs requereixen cooperació, negociació, comunicació i acords.
L’alumnat practica:
- Paciència.
- Expressió emocional
- Reparació després d’errors.
- Respecte dels límits.
Tot això sense que ho vivin com un «sermó», perquè el joc ofereix un context segur per a experimentar i corregir.
A més, la literatura pedagògica (Bruner, Berk, L’Ecuyer) destaca que el joc crea vínculs positius, fonamentals per a l’autoestima, la regulació i el benestar grupal.
Jocs recomanats segons competències cognitives
- Inhibició: Dobble, Fantasma Blitz, Simon Stop
- Memòria de treball: Cortex Challenge, Memory, Tam Tam
- Flexibilitat cognitiva: Set, Uno, Kaleidos Junior.
- Planificació: Ubongo, Laberint Màgic, Katamino
- Cooperació: Outfoxed, Zombie Kidz, Mysterium Kids
L’essencial no és el joc en si, sinó la intenció educativa: què entrenem, com acompanyem i com reflexionem amb l’alumnat.
Integració pràctica a l’aula
Els jocs de taula poden convertir-se en:
- Rutines i de convivència
- Pauses executives per a l’autorregulació
- Espais de tutoria
- Projectes interetapa
- Activitats per a millorar el clima emocional
- Moments d’inici o tancament de classe.
Són versàtils, accessibles i molt eficaços fins i tot en grups complexos.