Dissenya una aula per aprendre millor i sentir-nos com a casa

T’has preguntat alguna vegada per què hi ha classes que semblen eternes i altres que passen volant? Per què algunes escoles al món semblen tetes d’una pel·lícula mentre que altres segueixen amb el mateix disseny de fa dècades?

El 34% dels estudiants de secundària a Espanya no acaben els seus estudis. Per què ocorre això? La dissenyadora Rosan Bosch creu que una part del problema està en com estan dissenyades les escoles. En la seva xerrada, proposa transformar els espais perquè l’aprenentatge sigui més atractiu, més dinàmic i, sobretot, més motivador.

Mira el següent vídeo amb atenció i pensa en quines d’aquestes idees podrien aplicar-se en la teva pròpia aula, encara que els recursos siguin limitats.

[VIDEO IFRAME – keep as is]

Per què els espais d’aprenentatge han de canviar?

Un dels grans problemes que assenyala Rosan Bosch és que l’educació no ha canviat prou. A la majoria de les aules, els estudiants aprenen asseguts, en silenci i sense moure’s. Però la neurociència i la pedagogia moderna demostren que l’aprenentatge és més efectiu quan els estudiants poden moure’s, interactuar i participar activament.

En la seva xerrada, proposa una idea clau: l’aprenentatge ha d’adaptar-se als estudiants, no al revés. Les aules tradicionals, pensades perquè tots escoltin en silenci, no responen a com realment aprèn el cervell.

Reflexió: Si l’aprenentatge fos només qüestió d’estar assegut i callat, no hauria de ser igual de fàcil per a tots?

Els sis principis del disseny escolar segons Rosan Bosch

Perquè un espai d’aprenentatge funcioni millor, Rosan Bosch proposa sis principis clau. A continuació, presentem cadascun d’ells amb una breu explicació i una pregunta per reflexionar sobre com podrien aplicar-se, fins i tot amb recursos limitats:

1. Cim de la muntanya: La comunicació grupal no ha de ser sempre frontal. Un professor parlant davant de 30 alumnes pot funcionar, però no sempre és la millor estratègia. Imagina que les cadires poguessin organitzar-se en semicercle o en grups, canviaria la dinàmica de la classe?
2. Cova: concentració i enfocament individual. De vegades, necessitem un espai per treballar en silenci i enfocar-nos en el nostre propi aprenentatge. No ha de ser un espai físic diferent, però podria ser un moment del dia on hi hagi més silenci i concentració.
3. Cor: treball en equip. No sempre aprendem millor sols. De vegades, compartir idees amb altres ens ajuda a entendre millor. Com podrien organitzar-se millor les taules a classe per permetre més treball en equip?
4. Font: l’espai de descans i inspiració. No tot és treball. També cal tenir moments de desconnexió. Una cantonada de l’aula podria utilitzar-se per llegir, per exposar idees o simplement per descansar uns minuts.
5. Mans a l’obra: aprendre amb el cos. L’aprenentatge no només és mental, també és físic. Incorporar materials manipulatius, fer maquetes o treballar amb objectes concrets pot fer que aprendre sigui més fàcil.
6. Amunt: mou el cos per activar el cervell. El moviment no és una distracció, és una eina per aprendre millor. La teva classe té espai perquè els alumnes es moguin una mica entre activitats?

I ara… què pots fer tu?

No es tracta de construir una escola de ciència ficció. Es tracta de pensar quins petits canvis podem fer ara amb els recursos que tenim.

Després de veure el vídeo i llegir aquestes idees, fes una llista de tres canvis que podries proposar per millorar la teva aula. Pot ser alguna cosa tan elemental com canviar l’ordre de les taules, crear un espai per exposar treballs o proposar moments d’aprenentatge més actiu.

Si poguessis millorar la teva aula amb una sola idea, quina seria?